報志愿要首選學校，次選專業(yè)

時間：2014-06-24 14:01  作者：孫東東  來源：北大招生網(wǎng)首發(fā)

——與高分考生和家長談談心

　　次選專業(yè)不是不選專業(yè)，而是要選擇適合自己的專業(yè)。對理工類的考生中，邏輯思維能力強、數(shù)學物理難題做得好的，適合學理科，即數(shù)學、物理學、化學類的專業(yè)；動手能力比較強的，適合學傳統(tǒng)工科，如機械、自動化等專業(yè)；形態(tài)學觀念比較強、對自然觀察比較細的，適合學生物、醫(yī)學類專業(yè)。文史類考生中，能夠靜下心來讀書、閱讀量較大、深入思考問題的，適合學人文學科，即文學、歷史學、哲學類的專業(yè)；對社會比較敏感的，適合學社會科學，即學政治經法類的專業(yè)。人盡其才，千萬不要走錯門。針對高分段考生，建議在本科學習階段，選一些基礎性較強的專業(yè)，如理科的數(shù)理化天地生、文科的文史哲等專業(yè)。在本科階段接受良好的通識教育，將來不論是繼續(xù)讀碩士、博士，還是就業(yè)，都很容易進入專業(yè)角色，而且還具有較強的可持續(xù)發(fā)展性?；A打好了，就能夠以不變應萬變。前不久，在一個咨詢會上，遇到一位上個世紀六十年代畢業(yè)于某著名工科大學電真空專業(yè)的前輩，來為他的孫子咨詢元培學院和物理學專業(yè)。在交流中他談到他當年所學的專業(yè)是當時最先進的，畢業(yè)后分到中科院的一個研究所從事專業(yè)對口的工作。但隨著微電子技術的發(fā)展，他感到逐漸被邊緣化了。而與他同在一個研究室工作的一個畢業(yè)于某著名綜合大學物理學專業(yè)的中學同班同學，因為有著良好的數(shù)學物理基礎，接受新知識快，能夠始終站在學科的前沿，他卻總是在給這位同學打下手。這就是學習基礎性學科的意義所在。王選教授發(fā)明漢字激光照排、屠呦呦教授發(fā)現(xiàn)青蒿素也都證明了學習基礎性學科的重要性。古今中外，各行各業(yè)的杰出人物基本上都是能夠以不變應萬變的通才。此類范例舉不勝舉。

　　加強基礎、淡化專業(yè)、因材施教、分流培養(yǎng)，學科交叉、文理滲透的通識教育是世界一流高等教育的潮流?，F(xiàn)在不是總強調要“國際化”嗎？所謂“國際化”不是簡單的英語化，而是觀念、模式是否符合國際潮流。通識教育就是高等國際化的具體體現(xiàn)，能搭上這班車就有可能跟上國際潮流，甚至能成為弄潮兒。我國很多老牌綜合大學學科齊全、文理滲透，師資力量雄厚，有著通識教育的傳統(tǒng)。有人提出這種模式不符合中國國情，在當前的中國還無法付諸實踐。持這種觀點的人多出在辦學水平相對較低、以傳統(tǒng)工科專業(yè)為主的大學和非研究型大學。他們提出這樣的觀點是基于自己所在大學的專業(yè)設置、師資水平、生源質量、培養(yǎng)目標、硬件設施以及校園文化等因素，不具備進行通識教育的條件。近日瀏覽了一些此類大學的招生簡章，發(fā)現(xiàn)有的學校的招生簡章很籠統(tǒng)，不寫具體師資情況、專業(yè)內涵等實質性的內容，想必就是其短板所在。近年來一些傳統(tǒng)工科名校，想盡辦法舉辦各種名義的“基礎科學班”，也正是在向著通識教育靠攏。

　　還有人提出大一大二不分專業(yè)，大三大四再選專業(yè)，會造成學生因為方向不明，喪失了在大學的黃金學習期；適應專業(yè)能力差，不利于對自己今后的發(fā)展定位。這種情況對于低分段學生確實如此。但對于高分段學生，特別是對于具有科學研究能力和領袖潛質的優(yōu)秀學生，在本科學習階段，應當接受通識教育。大一大二打好基礎，進入大三按大類學習某一專業(yè)知識。研究生階段進入具體專業(yè)學習。實踐證明，本科專業(yè)是學理科、人文學科的，在工作時轉向工科和社會科學易如反掌，反之則非常困難。